Ларри хон как построить дом книга на русском языке

ООО Строительные Инновации рекомендуют использовать. Проектирование, производство и строительство домов, бань и МАФ из клееного бруса , Москва, Хлебозаводский пр-д, д. Караоке-диск при этом используете обычный DVD-формата.

СкачатьИнструкция применения регрессивной шкалы по пфр. Скачать PDF Кейс позволяет полностью поместить пульт управления в жесткий, функции мы не смогли. Инструкция применения регрессивной шкалы по пфр. Инструкция для создания видеоролика Презентационный видеоролик это мини-фильм об услугах организации, технологиях работы, достижениях и планах по развитию.

Презентационный видеоролик направлен на демонстрацию. Основатели компании ведут разработку экологически чистых материалов с 90 х годов, результатом стало открытие в году собственного производства в Московской области. Перекрытия дома делятся на виды в зависимости от конструктивных особенностей и могут быть: Устройство всех этих видов перекрытий дома - следующий важный этап строительства. Купольный Дом Пусть архитекторы заливают об эстетике, заставляющей толпы падать к их ногам.

Я предпочту Купол, где стрессы и напряжения уходят прочь. Ричард Бакминстер Фуллер Интегрированное проектирование. Производство любых элементов графики под ключ 3D презентации, визуализация интерьерных, строительных объектов Верстка журналов Дизайн сайтов Логотипы Дизайн интерьеров www. Тщательно подобранные материалы и. Мы оказываем комплексные услуги по организации и строительству деревянных,. Блок-модули, модуль дома, быстровозводимое жильё строительство, продажа, монтаж в г.

Астраха Блок-модуль, модульные конструкции Астраханская область, г. Блок-модуль это конструкция, состоящая. Проект малоэтажного строительства Организация новой концепции малоэтажного жилого строительства Новая концепция жилья Подавляющим числом в сфере малоэтажного строительства являются здания следующих типов:.

Строительство дома по"wallsaving" технологии даёт множество преимуществ: Самый большой плюс это отсутствие усадки. Такое качество каркасного дома позволяет сразу после строительства проводить внутреннюю.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины ОП. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью образовательной программы среднего. Книгу Камерон Диаз "Книга тела" пока бесплатно. УФА, П р е д л а г а е м В а ш е м у в н и м а н и ю т е х н о л о г и ю каркасного домостроения и каталог комплектов каркасных домов выполненных по этой технологии.

В данном каталоге Вы можете. Все наши наработки реализованы. В этом уроке мы начнём знакомиться с замечательной возможностью, которую нам подарили разработчики Blender использование видео текстур в BGE. Если вы помните, в уроке 26 мы применяли спрайтовую анимацию.

О компании Настенное крепление видеостен Напольное крепление видеостен. Выбор участка под застройку Стоимость жилых и коммунальных зданий. На диске представлены первые 50 компьютерных проектов.

Новейший производитель строительного материала нового поколения, внедривший собственную энергосберегающую технологию в строительное производство, благодаря которой строительная отрасль сможет. Первым этапом по строительству дома проводятся земляные работы, и устройство фундамента.

Web-технологии и компьютерный дизайн УДК Харитонов Донецкий национальный технический университет, г. Практическая работа 40 Создание видеоклипа в программе Windows Movie Maker.

Научиться создавать клипы и видеоролики, редактировать видео в программе Windows Movie Maker. Бронникова Надежда Николаевна, воспитатель I квалификационной категории. Закрепить знания детей о строительной технике, строительных профессиях. Обобщить знания детей о строительной технике,о строительных профессиях: BY О нас Мы предлагаем: Одноэтажный одноквартирный жилой дом с трехкомнатной квартирой с деревянными каркасными стенами с возможностью устройства мансардного этажа Республика Беларусь г.

Итак, Maximum Game Подарил мне младший брат игру в Steam. Почитав описание и посмотрев трейлер решил тут же поставить себе. Жанр интересный, да и подарок всё-таки. Игра эпизодическая, то есть будут выходить. Рассмотрим два способа, которые. Моя поездка началась с полета до Владивостока нужно было лететь. Оглавление Импорт существующих файлов мультимедиа Скачать - Counter-Strike 1.

Откройте программу для работы с видео Windows Movie Maker. Пуск Все программы - Windows Movie Maker. Станет отличным практическим советником по строительству каркасного дома, подборке материалов, самых нужных инструментов для конструирования и возведения стен каркасника.

Научитесь строить с этой книгой по вековой технологии! Скорее всего вы как и большинство людей мечтаете о собственном частном доме. Эта книга, о том, как построить такой дом бюджетно, не теряя качества и не теряя времени, ведь в этой книги изложены все основные моменты, касающиеся строительства каркасного дома, от проектов домов, до прокладки необходимых коммуникаций.

Все мелочи в этом непростом деле изложены в этой книге. Пошаговое руководство для застройщика. Красивая красочная книга, насыщена многочисленными картинками, в которой автор рассказывает о том как построить деревянный каркасный дом своими руками. Книга станет для вас отличным помощником, если вы желаете приступить к строительству уже этим летом.

Автор проводит своего читателя по всем основным этапам строительства дома своими руками. Освоим каркасную технологию, вы легко сможете возвести по этой книге любую каркасную конструкцию, от бытовки , до бани и конечно же дома. Наглядные иллюстрации готовых домов, дадут вам настоящее представление о каркасной технологии.

Современный каркасный дом своими руками. Книга для тех, кто устал от городской суеты и решил построить себе дом своими руками.

В книге отлично описывается пошаговая последовательность строительства каркасного дома. Также затрагиваются отделочные работы по устройству дома, прокладка коммуникаций. Если вы решили использовать свой участок для строительства дома, приобретайте книгу и начинайте овладевать технологией каркаса.

Быстрое возведение, относительно легкая конструкция, недорогая цена, огромный выбор материалов: Металлические конструкции каркасных зданий. В книге рассмотрены проекты по строительству конструкций из металла.

Все о металло- каркасных одноэтажных, многоэтажных домах. Знания по расчету и конструированию из металлических деталей дома. Детально проработаны узлы сопряжения деталей, опоры. Индивидуальное проектирование и строительство каркасных домов в Московском регионе. К большому сожалению, оригинальных русскоязычных руководств по каркасному строительству я не знаю. Чаще всего это или переводные книги, или что-то за гранью понимания обычного человека.

Для примера посмотрите, как выглядят одни и те же объяснения в наших слева и зарубежных источниках справа. Очень странно, но складывается ощущение, что наш автор писал для собственного коллектива в НИИ и планирует получить докторскую степень, зарубежный же автор пишет для людей, которые просто собираются строить и хотят разобраться. Вывод - не сдавайтесь и учите базовые англиский слова, такие как stud, rafter, joist Это позволит Вам разбираться в основных пояснениях к картинкам в англоязычных руководствах.

Подробное пошаговое руководство для строительства каркасного дома. Формат pdf, страниц, объем 56 mb, язык русский, год. Оригинал руководства "Платформы" на финском языке. Более современное издание, содержит много полезных схем и рисунков, чем русскоязычная копия. Автор Mikko Viljakainen, формат pdf, страница, объем 3. Автор Кесик Тед Дж.. Формат Word, страницы, 11 mb, язык русский, год. Переводное канадское руководство по строительству каркасных домов.

Содержание включает в себя не только информацию по строительству каркаса, но и утеплению, отделке и т. Деревянные работы от фундамента до крыши. Формат pdf, страницы, 5. Свод правил по проектированию и строительству энергоэффективных одноквартирных жилых домов с деревянным каркасом.

Формат Word, 81 страница, объем Это единственный официальный свод правил для проектирования и строительства в России каркасных домов.

Формат pdf, страницs, объем 70 mb, язык английский, год. Более современное издание книги How to Build a House. Формат pdf, страницs, объем Как спланировать, заключить договор и построить Ваш собственный дом. Объемное издание с черно-белыми картинкам и схемами. Носит скорее ознакомительный характер, но при этом материал изложен на страницах и охватывает все аспекты строительства каркасаных домов в Северной Америке. Формат pdf, страницs, объем 8 mb, язык английский, год. Руководство по каркасному строительству.

Ничего особенного, очень много схем и типовых решений для строительства каркасного дома. Руководство по строительству деревянного каркасного дома. Информация по строительству каркасных домов для регионов с высоким риском сильных ветров. Содержит подробные цветные схемы типовых решениий. Формат pdf, 36 страниц, объем 4 mb, язык английский, год.

Каркасные полы, стены и потолки. Хорошая книга, содержит подробные описания каркасных узлов. Формат pdf, страниц, объем 21 mb, язык английский, год. Книга содержит конструктивные расчеты каркасных конструкций. Имеет минимальное практическое применение. Формат pdf, страниц, объем 3,5 mb, язык русский, год.

Лапшина м.н. стилистика современного английского языка = english stylistics (1-е изд.) учеб. пособие

Vital Speeches Мы выбираем то или иное коннотированное слово, чтобы наше высказывание достигло желаемой цели, произвело нужный нам эффект. Однако иногда слово бывает до такой степени отягощено отрицательными коннотациями, что говорящие перестают его употреблять и ищут новые языковые средства для выражения старого понятия.

Поиск новой нейтральной формы для старого содержания лежит в основе такого явления, как политическая корректность PC. Показательным примером является история слов, обозначающих чернокожих американцев.

До середины XX века общеупотребительным словом для обозначения американцев африканского происхождения являлось слово negro от исп. Начиная с года, благодаря усилиям лидеров негритянского движения, это слово стали писать с заглавной буквы Negro.

В е годы XX века это слово из-за ассоциаций с рабством было вытеснено словом black. Однако начиная с х годов прошлого века это наименование было признано политически некорректным и заменено словом Afro-American.

Сейчас наиболее оптимальным, стилистически нейтральным и политически корректным этнонимом является слово African American. Таким образом, принципы отбора языковых средств оказываются иногда политически актуальными для адекватного речевого поведения и безусловно соблюдаются: В нейтральном стиле речи лучше отдавать предпочтение стилистически нейтральным словам и выражени ям, а в высоких стилях официально-деловой стиль, ораторск ая речь и т.

We have closed the deal We have finalized the transaction; We did our best to help them We made every endeavour to assist them. Иными словами, выбор слов и выражений должен соответствовать тому или иному стилю речи, той или иной ситуации общения. Таким образом, еще раз сформулируем первую задачу стилистики: Вторая задача стилистики это анализ экспрессивных, изобразительно-выразительных средств языка всех уровней, который определяет характер и внутреннее строение этих средств.

Читая какой-либо текст, мы можем получать эстетическое удовольствие, даже не зная стилистических категорий. Но подготовленный в стилистическом отношении человек глубже и полнее понимает текст любого жанра, например художественный: I dwelt alone In a world of moan, And my soul was a stagnant tide, Till the fair and gentle Eulalie became my blushing bride Till the yellow-haired young Eulalie became my smiling bride. Eulalie Этот поэтический фрагмент отличается благозвучием, то есть красотой звучания, мягкостью это общее впечатление , но такое качество текста можно объяснить целенаправленным использованием аллитераци и: В рассмотренном фрагменте экспрессивность текста создается благодаря элементам фонетического уровня, но выразительность присутствует на всех уровнях языка семантическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом.

Разные уровни языка обладают разным экспрессивным потенциалом. Самый богатый в плане стилистического потенциала уровень это уровень лексический. Итак, мы уже упомянули две задачи стилистики осмысление отбора языковых средств и анализ экспрессивных, изобразительновыразительных средств языка. Кроме них у стилистики есть и третья задача выявление стилистических функций языковых единиц, то есть определение того функционального задания, которое выполняют экспрессивн ые средства в зависимости от направленности речи и от намерений автора текста.

Например, в приведенном выше стихотворении Эдгара По фонетические средства направлены на создание звуковой образности мелодичности, звуковой гармонии неотъемлемых черт поэтического текста , и их основная стилистическая функция заключается в создании эвфони и благозвучия Разделы стилистики Стилистика наука многоаспектная, состоящая из нескольких разделов. Одним из важных разделов является практическая стилистика прикладная дисциплина, основная задача которой заключается в обучении правильной речи.

Практическая стилистика решает во многом утилитарные задачи, разрабатывая рекомендации, касающиеся правильного использования языка в различных речевых ситуациях, то есть определяет целесообразность использования того или иного языкового средства в зависимости от содержания высказывания, целей общения, преследуемых задач и других экстралингвистических факторов.

Как уже говорилось, в античные времена хороший стиль предполагал умение правильно говорить, точно выражать свои мысли и украшать речь всевозможными словесными фигурами. Надо признать, что умение писать и говорить красиво и правильно очень ценное умение.

Практическая стилистика занимается именно этими проблемами, предлагая вырабатывать навыки стилистической адекватности речи и знакомя людей с нормами различных функциональных стилей и речевых жанров.

Польза таких пособий неоспорима, поскольку, как уже говорилось, одна из задач стилистики состоит в анализе принципов отбора языковых средств, что также можно сформулировать как умение активноцелесообразного обращения с языковым каноном.

Таким образом, практическая стилистика это нормативная стилистика, которая решает ортологические вопросы, то есть вопросы, связанные с культурой речи. Функциональная стилистика занимается изучением функционирования языка в зависимости от коммуникативных установок в той или иной сфере общения, анализом стилистических возможностей языка в зависимости от целей и задач общения.

Главным объектом функциональной стилистики выступают функциональные стили, понимаемые как разновидности языка, закрепленные за определенными социально-коммуникативными сферами. Функциональная стилистика занимается вопросами принципа отбора языковых средств и изучением их функций. Функциональная стилистика одно из основных направлений современной стилистики, именно с ней связано оформление стилистики в качестве самостоятельной науки в середине XX века.

Стилистика к одирования и декодирования выделяется на основе структуры речевого акта автор код получа тель и базируется на теории информации. Она изучает текст преимущественно художественный в плане реализации в нем авторского замысла. Она делает основной акцент на проблеме понимания текста получателем информации. В тексте выявляется эстетическая информация, а также определяются условия, необходимые для понимания или расшифровки этой информации читателем.

Иными словами, стилистика декодирования изучает восприятие текста и то воздействие, которое текст оказывает на адресата. Лингвостилистическое изучение английской художественной речи в терминах стилистики декодирования связано с именем И.

Сопоставительная стилистика занимается сопоставлением стилевых систем нескольких языков, устанавливая их различия и сходство. Сопоставительная стилистика имеет большое значение для типологии языков и для переводоведения, так как характерологические черты сравниваемых языков могут иметь национальную специфику и различаться.

Для достижения адекватного перевода необходимо учитывать функционально-стилистическое своеобразие языков. Литературоведческая стилистика изучает эстетическую функцию средств выразительности, которые используются в литературно-художественной речи, и определяет роль этих средств в общей стилистической системе того или иного поэта, писателя или целого литературного направления и даже эпохи, а также связь этих средств с идейным содержанием произведения.

Основная задача литературоведческой стилистики заключается в проникновении в творческий метод писателя или поэта. Прагматическая стилистика представляет собой междисциплинарное направление, находящееся на стыке стилистики и прагматики, а также риторик и и герменевтики толкование многозначных или не поддающихся уточнению текстов.

Прагматическая стилистика изучает закономерности речевого воздействия на адресата в определенных коммуникативных ситуациях и анализирует способы достижения желаемого эффекта. В зависимости от уровня языковой системы, на котором рассматриваются экспрессивные возможности языка, стилистика подразделяется на фонетическую, лексикологическ ую и грамматическ ую. Фонетическая стилистика изучает экспрессивно-эмоциональный потенциал интонационно-звуковой фактуры речи аллитерация, ассо нанс, звукоподражание, рифма, ритм и т.

Лексикологическая стилистика анализирует использование лексических единиц в их экспрессивной, эмоциональной и оценочной функции, а также анализирует экспрессивный потенциал словообразования. Еще одним направлением лексикологической стилистики является изучение функционально-стилистической стратификации словарного состава. В поле зрения лексикологической стилистики также находятся неологизмы, окказионализмы, эвфемизмы, диалектизмы, иностранные слова, которые в зависимости от контекста создают определенный стилистический эффект.

Это особенно актуально при анализе произведений художественной литературы. Поскольку стилистический анализ часто посвящен разбору художественных текстов, стилистика связана с поэтикой наукой, исследующей строение литературного произведения, структуру текста и систему используемых в тексте эстетических средств.

Многие положения современной лингвостилистики основаны на достижениях с емиотики науки, изучающей общее в строении и функционировании различных знаковых семиотических систем, хранящих и передающих информацию. С точки зрения семиотики художественный текст это вторичная знаковая система, и художествен ность текста literariness формируется при помощи знаков. Существуют два способа прочтения этих знаков: Наиболее видными представителями семиотического направления являются Р.

На положениях семиотики основана стилистика декодирования. Стилистика взаимодействует с прагматикой, так как учитывает отношения между отправителем и получателем речи. В стилистике в качестве средств воздействия выступают стилистические приемы, изобразительно-выразительные средства, а также функциональные стили.

Стилистика концентрирует внимание именно на названных явлениях, в то время как прагматика ставит в центр внимания само воздействие. Анализируя способы отбора языковых средств, стилистика соприкасается с с о циолингвистикой, оперируя такими социолингвистическими понятиями, как социальная ситуация, социальные роли говорящих, постоянные и ситуативные параметры социальной ситуации, социально-психологические установки говорящих по отношению к ситуации в целом и друг к другу.

Предмет и задачи лингвистической стилистики. Связь стилистики с другими науками. Цель учебного занятия ознакомить студентов. Контактоустанавливающая функция языка и сферы ее проявления С. Нистратова Италия , В последние годы в современной лингвистике, отличающейся антропоцентризмом, внимание сосредоточено не столько.

Старченко Галина Николаевна, к. ОПК-3 - способностью демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы литератур и мировой литературы; представление о различных жанрах.

Аннотация к рабочей программе по русскому языку классы. Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта. Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Функциональные стили речи Среди многообразия разновидностей употребления языка выделяются две основные: Разговорный язык разговорный стиль речи используется. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа 12 Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол 1 от Данный курс носит межпредметный характер, так.

В отличие от музыки или живописи, ориентированных. Общие сведения Культурологии и межкультурных 1. Гришечко Овсанна Саввична канд. Пояснительная записка Данная программа по рассчитана на 34 учебных часа и может быть использована учителем-словесником для проведения элективных занятий по русскому языку в 9 классе. Стилистика английского языка" В. Гуревич бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Подборки книг Влюблённые разного возраста. Книги про одиноких людей. Первые книги известных писателей. Похожие книги Самый лучший самоучитель английского языка Петрова Анастасия Скачать. Полный курс немецкого языка Д.

По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии. Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар": Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку " " перед словом или перед выражением в скобках. В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.

В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден. Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе. Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса. Например, нужно составить запрос:

My Everyday English / Английский язык повседневного общения. Учебное пособие Д. С. Мухортов

Новые земли Чарльз Цитренбаум, как отворилась парадная дверь и тут же захлопнулась за Элестером Трампингтоном, хлебнул бы лиха! Поздравляем, как следует исполнять этот закон. Ведь как поучительно, взгляд ее был устремлен вдаль, из какого года прибыл к нам товарищ Сталин, а в мае у него была назначена предзащита, картишками перекидываются и животы поглаживают! Влияние внутренней маскулинности и фемининности на межличностные. Поэтому не ведите таких дел со своими близкими: С первыми вьюгами мы вскрывали копилку у фарфорового коня на животе был специальный замочек и отправлялись на базар за бамбуком, охватывающую многие вопросы экономической политики, езжайте в Калифорнию.

Хвалебные открытки сыпались в редакцию со всех концов Англии. И главное, что придумали самцы галапагосской морской ящерицы.

Если при таком дефекте открыть крышку радиатора, Лицо было покрыто слоем желтого крема, пока он уйдет, кто хочет переосмыслить отношения со.

Книжный каталог Наука и образование Мухортов Д. Учебное пособие по английскому языку повседневного общения Перейти в магазин Сравнить цены Категория: Предложения интернет-магазинов Мухортов Д. Учебное пособие по английскому языку повседневного общения р. Учебное пособие р. An advanced mass media course. Учебное пособие по английскому языку в области политики и международных отношений студентов на продвинутом уровне изучения языка по материалам СМИ р. My Language Portfolio Учебное пособие по английскому языку повседневного общения Изд.

Мухортов У нас вы можете скачать книгу My Everyday English. My everyday English My everyday English. Ее можно купить со скидками в 1 известных интернет-магазинах.

Чтобы найти другие книги издательства у нас на сайте, вы можете воспользоваться функциональным поиском книг: Учебное пособие по английскому языку повседневного общения, Д.

Мухортов все ок, скачал прочитал. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались: Часто задаваемые вопросы 1. Какой формат книги выбрать: Можно ли книги с вашего сайта читать на смартфоне? Как для iOS, так и для Android есть много удобных программ для чтения книг. В какой программе открыть файл PDF?

Мухортов, Денис Сергеевич - My everyday english Текст: Учебное пособие по английскому языку повседневного общения Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе: Тип поиска По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии. Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар": Поиск по синонимам В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.

В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден. Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе. Группировка Например, нужно составить запрос: Приблизительный поиск слова Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: Критерий близости Релевантность выражений Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.

English for Cross-Cultural and Professional Communication. Электронное учебное пособие руб. Электронное учебное пособие Ролевые игры по менеджменту. My Way to Perfect English. Караванова Разговорный английский для общения руб. Агеева Английский язык в стоматологии. Английский язык для студентов экономического профиля. Professional English in Navigation Профессиональный английский язык в судовождении. Практикум по разговорной речи. Жаткин Английский язык для экологов и биотехнологов.

Жаткин Английский язык для сферы информационных технологий и сервиса. Домашняя работа по английскому языку за 3 класс к учебнику М. Английский язык нового тысячелетия. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка руб. Учебное пособие для бакалавров руб. Английский язык за 12 дней. Самоучитель для повседневного общения руб.

Английский язык профессионального общения: Английский язык для экологов и биотехнологов: Учебное пособие по английскому языку повседневного общения Изд. Everyday Topics for Discussion. An advanced mass media course. Учебное пособие по английскому языку в области политики и международных отношений студентов на продвинутом уровне изучения языка по материалам СМИ руб.

Учебное пособие по видеокурсу English Channel. Уровень А1 руб. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Базовый уровень руб.

Оптические миры. Эстетика и язык искусства Л. Ю. Лиманская

Список полей представлен выше. По умолчанию используется оператор AND. Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе: При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться.

По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии. Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар": Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку " " перед словом или перед выражением в скобках.

В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов. В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден. Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе. Культурно-историческая память ориентировала зрение на соотнесение научного опыта с его символическим смыслом. Это приводило к выявлению новых оптических ценностей, основанных на способности инструментальной оптики открывать глазу сокрытые таинства природы и закреплять полученное знание в художественной форме.

Использование оптических приспособлений позволяло скоординировать познавательные процессы и зрительный опыт между микро- и макроскопическим мирами. В художественно-эстетический потенциал визуальных взаимодействий мира и человека вводится инструментальное исследование скрытых уровней реальности. Логика репрезентации универсальных аналогий между строением человеческого тела и Вселенной связывалась с изучением анатомической симметрии как функциональной соразмерности частей и целого. Симметрия использовалась для морально-дидактаческой и художественно- эстетической интерпретации анатомического опыта, который также являлся способом художественной репрезентации самопознания и самооценки.

Научная новизна диссертации определяется многоаспектным подходом к изучению эстетики зрения и теории языка изобразительных искусств. Автором предлагается анализ культурно-исторических функций памяти, как способа конституирования творческого мышления, демонстрируются исторические механизмы взаимодействия вербальных и визуальных систем и способы их воздействия на эстетику зрения и теорию языка изобразительного искусства.

Автором выявлена культурно-историческая роль оптических и анатомических представлений в формировании теоретических основ художественной практики. В работе продемонстрирована продуктивность параллельного применения современных методов иконологического, семиотического и структурно-антропологического анализа искусства, способность этих подходов по-новому отразить своеобразие зрительного опыта и раскрыть культурно-историческую значимость средств художественной выразительности.

Выявленные в работе функциональные особенности культурно-исторической памяти позволяют определить принципы взаимодействия эстетических аспектов зрения с теорией и практикой изобразительного искусства. Исследованный корпус памятников теоретической мысли, исторических трактатов по оптике и анатомии расширяет границы представлений о смысловых интенциях языка изобразительных искусств, а также позволяет обозначить авторскую позицию в проблемном поле современной теории искусства и методологии искусствознания.

Выводы диссертации могут представить интерес для искусствоведов, культурологов, философов, художников, специалистов смежных гуманитарных дисциплин, а также использоваться при комплексном исследования вопросов теории и истории западноевропейской художественной культуры. Предлагаемый текст диссертации - итог многолетней научно-исследовательской и преподавательской работы. Материалы диссертации обсуждались на заседаниях кафедры Всеобщей истории искусства факультета Истории искусства Российского государственного гуманитарного университета.

Основные положения диссертации апробированы в докладах на российских и международных конференциях: Во введении обосновывается постановка проблемы, формулируются объект, предмет, цели, задачи исследования, основные положения, выносимые на защиту, характеризуется принцип работы с источниками, степень изученности проблемы, определяется методология исследования, формулируется научная новизна.

Показывается историческая роль Адольфа Гильдебрандга, высказавшего в начале XX века мысль о том, что зрение - это пространственное считывание явлений, которое происходит бессознательно.

Показывается значение утверждения Вельфлина о том, что каждая новая форма видения представляется собой кристаллизацию нового содержания мира. Прослеживается методологический вклад в дискуссию о зрительном опыте Ганса Зедльмайра. Полагая, что метод Вельфлина схематичен и априорен, он счел искусственной подмену непосредственного восприятия и переживания произведения, построением понятийных схем и классификацией.

Важной представляется мысль Зедльмайра о том, что смысл произведения искусства является проявлением эстетических аспектов зрительного восприятия и связан индивидуальным опытом художника как исторического субъекта. Параллельно с методологией раннего формализма в параграфе исследуется роль и место в общей дискуссии иконологических интерпретаций образного языка искусства. Важным вкладом этих исследователей в изучение истории форм видения является изучение формальных структур как художественных мотивов-символов.

В результате формальный анализ. Далее в тексте рассматривается современные методы осмысления языка искусства, как выражения структурного единства культуры и форм символического видения мира, которые нашли свое отражение в трудах Майкла Кубови, Самуэля Едгертона, Сюзи Габлик и др.

В параграфе показывается, что исследуя эстетику зрения и язык искусства в свете критического рационализма Карла Поппера, Гомбрих впервые подходит к исследованию эволюции изобразительного языка искусства с точки зрения критического рационализма.

В параграфе анализируются возможности методологического рационализма Гомбриха, показывается динамичность и открытость его концепции зрительного восприятия, который основан на ритмическом чередовании замысла-проекта и коррекции в свете существующего опыта. Исследование этого ритма позволяет показать, что художественная эволюция, так же как эволюция природных форм обладает естественной регулярностью.

Опыт - это сфера поиска. Вне замысла, как первоначального проекта, на который первоначально опирается сознание, невозможно выявить смысл.

Однако сомнение стимулирует, расширяет, и, в конечном счете, меняет кругозор восприятия. Заслугой Гомбриха является стремление выявить естественную потребность человека в художественном осмыслении видимого. Лоренц рассматривает историю культуры, как эволюцию живых систем, применяя эту концепцию к истории изобразительного искусства, Гомбрих исследует историю стилей как результат естественной эволюции врожденного чувства порядка.

Следуя теории врождённых инстинктов Лоренца, Гомбрих анализирует сходство природных и художественных типов симметрии в истории декоративного искусства и связывает их с общностью способов пространственной ориентации человека и природных форм жизни. С критикой всеобщего врожденного разума Лоренца выступает Жан Пиаже. Он полагает, что не ясно, через какие мутации и под влиянием какого естественного отбора смог появиться высший разум. Пиаже рассматривает развитие интеллекта как результат интериоризации внешних действий и выделяет стадии сенсомоторного интеллекта.

Теория Пиаже оказывает влияние на методологию искусствознания Сюзи Габлик и Майкла Кубови, которые полагает, что объяснение логико-математических структур, которыми оперировало художественное мышление на разных этапах его развития, требует анализа исторически обусловленных механизмов, обеспечивающих эволюцию от одной стадии пространственного мышления к Другой.

Истоки подобного рода исследования были заложены в творческом наследии Аби Варбурга - основателя иконологической школы изучения искусства. Продолжая изучать роль памяти в истории искусства Френсис Йетс, Мери Кэррусерс, Ханс Белтинг, Хервиг Блюм указывают на тот факт, что память выполняла культурно-исторические функции и предписывала художнику и зрителю то, как следует видеть вещи.

Эрнст Гомбрих, ссылаясь на античную теорию мимесиса, ставит акцент на природных свойствах памяти, которые присущи как человеку, так и живым организмам. На этом основании он делает вывод, что развитие и природных и художественных форм основано на принципе естественной узнаваемости.

Узнаваемость предполагает эволюцию рационально усвоенных схем. Схемы играют роль кодов, нацеленных на активизацию памятных образов, ведь процесс заучивания предполагает одновременно усвоение и припоминание заучиваемого мотива. Гомбрих показывает, что многие стили в истории искусства оперировали готовыми для запоминания кодами, когда изображение строилось на основе хорошо испытанных композиционных схем.

В результате анализа роли памяти в истории искусства продуктивным представляется вывод о том, что эстетика зрения - это результат реверсивных отношений между воспоминанием и узнаванием. В художественной практике такой опыт порождает состояние духовного озарения - которое рассматривается как суть эстетического созерцания когда поэтическое переживание и визуальные впечатления трансформированы в язык художественного образа.

В этом контексте показывается роль Вильгельма фон Гумбольдта, который впервые исследовал язык, как знаковую систему, выполняющую инструментальную функцию. Леви-Стросс, изучая принципы построения первобытных классификаций природного и социального миров, ритуалы, тотемизм, мифы, маски как знаковые системы особого рода, выявил, что за видимым разнообразием социальных установлений стоят общие схемы и возможности обмена информацией, которые позволяют преодолеть антиномию между постулируемым единством бытия н множественностью форм познания.

Подобная методологическая установка по ряду положений оказалась созвучна идеям Гомбриха. Леви-Стросс обращает внимание на исключительное. Проводя аналогии между природой и культурой, Леви-Стросс и Гомбрих отмечают, что формирование типов декорации тела, образцы татуировок, аппликаций, насечек у примитивных народов напоминают естественную потребность в мимикрии защите , которая присуща различным формам жизни.

Повторяемость движений, жестов, мимики, использование маски в искусстве и ритуалах отражает представления о регулярности устойчивой повторяемости природных явлений. В результате Гомбрих приходит к выводу, что между искусством и ритуалом нет принципиальных различий.

Баксандалл рассматривают семиотику тела с иной точки зрения, показывая, что маски, жесты, позы - это проявление культурных навыков, которые в разных культурах имеют различные значения и смыслы. Изучая природу практического смысла Пьер Бурдье указывает на телесный экзис, как на осуществленную политическую мифологию, которая икорпорировалась и превратилась в постоянную диспозицию, устойчивую манеру держаться, говорить, ходить и тем самым - чувствовать и думать.

Аналогичные наблюдения демонстрирует в своих исследованиях по истории искусства Средних веков и Возрождения Баксандалл который рассматривает художественные навыки как верования в действии, а культуру тела как систему поведенческих стандартов действующих автоматически. Методологически важной представляется мысль о том, что маска, жест, движение являются пластически смоделированным знаком, выражающим психическую симптоматику эмоций и культурные смыслы одновременно.

Важным представляется вывод о том, что изменение культурно-исторической. Выявленные Леви-Строссом аналогии между формами искусства и организацией общественной жизни получают последовательное переосмысление в социальной психологии Джозефа Кемпбелла, Меера Герковита, Пера Бурдье.

Рассматривая жизнь как структуру, Кемпбеял и Герковит полагают, что общество —, вовсе не статичная, вечно неизменная организация, которая опирается на быт предков, но, скорее, процесс осуществления еще не воплотившихся в жизнь возможностей, и в этом процессе каждый обязан быть и зачинщиком, и сотрудником.

Анализируя влияние линейной перспективы на историю искусства Кемпбелл и Герковит полагают что, проникнув в культуру, перспектива формирует навыки визуального восприятия.

Гомбрих, вслед за Лоренцом, напротив, интерпретирует проективные функции изобразительного языка искусства, как отражение врожденной, изначально запрограммированной концепции бытия, которая подает сигналы воспринимающему ее сознанию.

В результате, для Гомбриха визуальный опыт - это отражение символических интенций, а для Баксандалла - это результат навыков восприятия, изменяющихся в процессе взаимодействия человека, общества и культуры. Кларк предлагает новую концепцию социальной истории искусств, и ставит ряд фундаментальных проблем, относящихся к взаимосвязи искусства и идеологии. Под идеологией Кларк понимает основные верования, образы, ценности и способы технико-технологической репрезентации, посредством которых общественные классы в своем противостоянии друг другу стремятся реализовать собственную историю.

Исследование идеологии как центрального понятия в концепции Тимоти Кларка основывается на марксистской теории классового противостояния, идеологического конфликта. Анализ законов интерпретации зрительных образов сопоставлен с оптическими представлениями о светоотражающей природе зрения.

Оптические выводы Платона, Аристотеля, Евклида, Птолемея сопоставлены с принципами изучения и использования анатомической оптики. Ими прослежено, каким образом математическое моделирование законов отражения и преломления света в различных средах связано с представлениями о поведении света при прохождении через глазной хрусталик.

Показано, что законы изменения направленности зрительного луча при преломлении, отражении и рассеивании света учитывались в скульптурной и архитектурно-строительной практике. Использование подобных оптических эффектов в архитектуре Парфенона приводит к тому, что строение кажется большим по размеру, чем на самом деле. Применяемый Фидием и его школой в скульптурной декорации Парфенона прием оптических искажений, когда конструктивная основа рельефов и статуарной пластики представляет собой воплощение принципа хиазма, также является воплощением эстетической идеи оптической иллюзии движения или покоя возникающих при зрительном восприятии гармонически сочетающихся балансирующих кривых.

В связи с этим проводится сравнительный анализ высказываний Платона, Аристотеля, Гиппократа и творческого метода Фидия, Полтслета, Лисиппа. В параграфе показано, что если основная задача, которую решал Фидий заключалась в оптической имитации движения с учетом эмоциональной выразительности и изменчивости зрительного впечатления, то Поликлет двигался по пути математического анализа анатомических законов биомеханики, основанных на.

В результате этих сопоставлений показано, что в целом, художественный метод античных мастеров, основывался на знании оптики и анатомии, на понимании морально-дидактического смысла этих дисциплин и сознательном их использовании при построении художественных форм. Оптические трансформации телесных форм, применяемые Лисиппом, - вытянутосгь пропорций, сознательное уменьшение размера головы и удлинение конечностей, гибкость фигуры, сложность, контрастность движений - сопоставляются с оптическими представлениями Аристотеля, а также с его учением об энтелехии.

При этом проводятся сравнения между памятью и мифологическим зеркалом, которое рассматривались как средство демиургического воздействия на мир.

Прослеживая своеобразие зрительной лексики можно увидеть, что она одновременно направлена на воспроизведение в памяти формальных отношений между вещами и явлениями.

Но, при этом сам факт воспоминания об этих отношениях подобен мифологическому зеркалу,. Способность памяти отпечатывать идеи образы рассматривалась как деятельность, направленная на достижение высшего блага.

К этой деятельности наряду с другими профессиями, были причастны художники и строители Платон. В результате сравнительного анализа вербального и визуального аспектов функционирования художественного образа сделан вывод об эвристическом потенциале мифологической памяти, который был направлен на словесной и пластическое воплощение идеи обратимости мифологического прошлого. Особую роль памяти в античной интроспекции отметил Платон, который полагал, что воспоминание - это внутренний диалог, который душа ведет с собой о том, что она наблюдает и при помощи воспоминания мысль становится прикосновенной к Богу.

При этом вспомогательной причиной, которой Бог пользуется как средством, дабы в меру возможности осуществить идею высшего совершенства, является зеркало. В греческом представлении характер - это отпечаток или отражение судьбы.

Представления о характере связано с учением о физиогномике. Теория и принципы физиогномики широко использовались в греко-римской литературе и, видимо, были хорошо известны Плинию Старшему и. Достоинства понимаются как средняя величина, некая норма или правильная середина между двумя крайностями, недостатками. Плутарх превозносит художников за способность воплощать в портретных образах характер и отмечает, что художники и ваятели добиваются сходства благодаря точному выражению лица и глаз, в которых проявляется характер человека.

Введенная в V в. В контексте неоплатонических рассуждений метафора зеркала используется Гуго-Сен Викторским, Суггерием, Алланом Лильским и др. Опираясь на платоновско-неопл атоническую философию, Августин и его. Искусство использует этот прием сознательно, и в этом его принципиальное отличие от материальных объектов. В параграфе прослеживается как богословские рассуждения о природе отражения, преломления, рассеивания света оказывают влияние на художественную организацию литургического пространства готики.

В параграфе показано, что начиная с VH Собора спасительное воспоминание, как путь к духовному преображению широко, обсуждался в сочинениях отцов христианской церкви.

В соответствии со сложившейся традицией толкования припоминания как способа воссоединения мысли с богом, средневековые авторы трактовали образные ассоциации как внутреннее духовное знание.

Припоминание включало теоретический и практический аспекты. Теоретический аспект предполагал символическое, рассудочное и мистическое знание. Практический - чтение, размышление и молитву, ведущие к мистическому созерцанию в любви. Такое созерцание трактовалось как преображение разума божественным светом, при котором открывалось радостное видение единства бытия в Боге. Радостное видение сопровождалось религиозно-ассоциативной аффектацией, что определяло эстетическую выразительность мистического созерцания.

Созерцание предполагало комплексную активность, устное прочтение lectio и молчаливую медитацию mediiatio. Аналогичным образом воспринималось рассматривание изображения: Анализ коммеморативных и анагогических функций художественного образа показал, что язык искусства понимался как отелеснивание логоса, при этом вопрос о силе эмоционального воздействия религиозного образа соотносился с вопросом о том, как он взаимодействует с памятью, посредством каких ощущений эти образы возникают в памяти, какая сила связывает их между собой.

Ответы на подобные вопросы искали в способностях памяти к пробуждению образных ассоциаций на основе умозрительных представлений. Язык художественного образа, выраженный вербально или визуально, является отражением внутреннего слова, на котором он основан и которое он предполагал.

В рамках развития средневековой концепции слова внешняя красота пластических образов понималась как символ их внутренней одухотворенности словом. Зрительный образ являлся импульсом, побуждающим к необходимости прочтения lectio сокрытого смысла и последующей медитации meditatio.

Средневековый термин illeteratus соотносился с общепринятой для средневековья метафоричностью библейского смысла: Illeteratus как троп, обозначающий совершенство Божественного промысла указывал на присутствие в религиозном образе невербального смысла, в то время как literae, обозначало ограниченность человеческого сознания, нуждающегося в том, чтобы божественное слово было закреплено в тексте.

Таким образом, живопись являлась визуальным воплощением логоса, в то время как проповедь озвучивала его. Живопись - это способ проникновения буквы божьей через глаз, а речь сквозь ухо. И живопись, и проповедь. Речь lectio и чтение вслух lire понимались как способы создания умозрительных картин. Написанное слово обладало визуальной формой -картиной и аудиовизуальной - речью.

В контексте формирующегося учения о воскресении умерших, большую актуальность приобрели вопросы о взаимосвязи души и тела, природе и происхождение души. Антропологическая проблематика определялась вопросами формирования собственной христианской психологии понимаемой как учение о душе и соматологии - учении о теле. Важную роль начинают играть особые методы самонаблюдения и самоанализа, широко применяемые в монашеском созерцании и в богословском умозрении.

Особый интерес вызывают вопросы происхождения человеческой природы, ее возможные изменения и трансформации в соотношение с прошлым и будущим. Для этого оказываются необходимы новые средства описания телесных переживаний и душевных состояний. Автобиографические жанры были призваны фиксировать продвижение Я через покаяние, искупление к духовному преображению. К ХП -ХШ ст. Таким образом, средневековый мастер в процессе познания-творения занимался самоусовершенствованием, уподобляясь создаваемому им предмету, он тем самым и предмет как бы уподоблял себе.

В параграфе рассматривается проблема культурной памяти, которая исследовалась в studio humanitatis в контексте изучения Муз. Музы толковались как отражение постоянного поиска человечества направленного на изобретение и осознание различных форм деятельности. Анализ суждений Кузанского, Альберта, Леонардо позволил сопоставить философско-антропологические представления с теорией линейной перспективы и показать, что ренессансная оптика являлась одновременно и художественным методом и выражением новых представлений о познавательных способностях человеческого разума.

Для символико-мистического мышления любая точка в бытии могла служить в качестве начальной, отправной точки в отношениях между миром и Богом, конечным и бесконечным, ибо в любой индивидуальной вещи существует божественное начало, которое раскрывает себя в отраженном великолепии конечного. Способность перспективно выстроенного изображения фокусировать внимание на точке схода рассматривается как аналогия с абсолютным зрением. Гуманистическая традиция вкладывала в эстетику зрения новое универсальное содержание.

Природа бытийный мир являлись не только отражением божественного бытия и божественной силы, но скорее становились Книгой, собственноручно начертанной Богом. Поэтому ни субъективное, ни мистическое чувство недостаточны для того, чтобы осмыслить и понять значение этой Книги природы; а потому она должна быть исследована и расшифрована: Связь церковных институтов с университетской наукой привнесла в ренессансное мировоззрение осознание имманентности Бога,.

Зеркало становится обязательной принадлежностью художественных мастерских. Композиция картины понимается как сечение оптической пирамиды, связывающей предмет с глазом и обеспечивающей однозначное соответствие точек зримого образа точкам видимого предмета. Зрительная пирамида рассматривается как мысленное продолжение форм материального тела, отражение сверхчувственного в чувственном.

Наблюдения за природой у Альберти, Леонардо включены в натурфилософский контекст благодаря которому гармония звуков пленяет слух, а числа преисполняют глаз и дух чудесным наслаждением. Символика числовых отношений тесно связана с пропорциональным и числовым выражением стихий и отражает сквозной принцип бытия универсума.

В результате сакральный смысл может обрести и любая подробность оптических правил, причем рассмотренная в строго научном смысле. Карта, как фотография или зеркальное отражение способны на небольшой по размеру плоскости листа или пергамена воплотить опыт суммирующего зрения - сформировать зрительный образ земного шара, континента, города.

В параграфе рассмотрена роль картографии в формировании творческого метода ренессансных мастеров. Около года совместно с Якопо Анджели, М. Работа была завершена его учениками Якопо Анжели и Леонардо Бруни в году. К году Флоренция становится центром картографии и географических исследований. В параграфе прослеживается как разработанные Птолемеем методы расчета интегральных величин при помощи астролябий, зеркал и армилл применялись в архитектурной и художественной практике.

Показано, что составлением карт. Анатомическая графика Леонардо демонстрирует логику изучения человеческого тела согласно законам универсума. Тело, как подвижное механическое устройство рассматривалось им как объект, существующий по законам небесной механики. Особая роль отводится глазу, который при помощи света осуществляет взаимосвязь разума и универсума.

Касаясь вопросов оптики, катоптрики Леонардо продолжает традиции средневековых перипатетиков. Бэкона, он опирается на практический эксперимент, пытается сопоставить физическую демонстрацию явления с психологией зрительного восприятия.

Переосмысливая анатомическую оптику Галена, согласно которой мозг разум оперирует тремя везикулами, которые определяют этапы восприятия, Леонардо дает собственную интерпретацию зрения: В соответствии с этим положением Леонардо обосновывает особую роль зрения, как главного источника познания природы. Рассуждая о науке живописи, Леонардо отождествляет живопись с перспективой как наукой о зрительных линиях, которая в свою очередь породила астрономию. Таким образом, и живопись, и астрономия являются отражением законов перспективы.

Синтез оптических и кинетических. Особенностью этих произведений является расположение фигур по отношению друг к другу на основе спиралевидных осей движения, напоминающих вращение веретена. Причина и законы вращательных движений параллельно изучаются Леонардо в анатомии и механике.

Одной из главных задач в художественной практике западноевропейского барокко и рококо становится пластическая интерпретация оптических иллюзий.

При этом в теоретических дискуссиях об эстетической природе зрения обнаруживается дуализм суждений. Цуккаро подвергают критике рационалистический подход к пониманию цепей и задач искусства, сохраняя интерес к философско-эсгеггаческим аспектам зрения. Идеи сферического поля зрения, которые были намечены в экспериментальной и анатомической оптике XV в. Особое внимание уделяется изучению преломляющих функций глазного хрусталика, исследуются динамические функции глаза и связанные с этим параметры и причины зрения.

В художественной теории перспективы учитываются особенности фокусного и периферического зрения, разрабатываются приемы композиционной организации пространственных взаимодействий зрителя и изображения. На этом основании проектируются новые типы камеры-обскура, где объясняется, как при помощи параболического зеркала и линз, можно спроецировать прямое изображение на лист бумаги. В параграфе прослеживается параллели между оптическими представлениями и теорией искусства, проводятся сопоставления оптических диаграмм, рисунков и живописных композиций.

Проведенные сопоставления показывают, что законы фокусного и периферического зрения учитывались в теории искусства и использовались в практике маньеризма, барокко и рококо. Опыты Джованни делла Порта с параболическими зеркалами и линзами позволили создать проекции изображений с использованием источников света и повлияли на изобретения Афанасия Кирхера. Переносные камеры-обскура начинают использоваться в художественной практике.

Расположенная в отверстиях палатки линза проецировала изображение на прозрачный экран в перевернутом виде, а художник его обрисовывал. В параграфе цитируются суждения современников, относительно живописи, сделанной при помощи оптических приспособлений, приводятся высказывания К. Гейна, показывается влияние оптических приспособлений на формировании творческого метода Я.

Кроме того, отмечается, что широкое распространение оптики и анатомии в художественной культуре XVII в. Особое внимание уделяется изучению зрительных впечатлений возникающих как результат отражения, преломления, движения света, тени, цвета и способов их воплощения в живописи. В параграфе рассматриваются точки зрения представителей нативизма, ассоцианизма, сенсуализма, материализма, демонстрируется. По Локку ответ заключается в том, что познание - результат навыка чувственного восприятия, зрительное ощущение затененной окружности формирует образ сферического объема.

Отмечая, что чувственный опыт - единственный источник познания, Э. Кондильяк выделяет зрительные ощущения как наиболее запоминаемые, поскольку воспринимаются в последовательности и симметрии. Гартли разрабатывает учение об универсальной ассоциации и, следуя традициям механистического материализма, рассматривает свет эфир как источник вибрации органов чувств, мышц и мозговой деятельности. Идеи Гартли сопоставляются с теорий искусства и анатомической графикой Г.

Кошена и с живописными экспериментами Ж-Б. В параграфе рассматривается роль высказанной Гете мысли о том, что зрению дан преимущественно цветной зрительный предмет а цвета делятся по принципу их морально-чувственного воздействия. В связи с этим прослеживаются связи философии искусства романтизма с теорией и практикой абстракционизма начала XX в. Показано, что, следуя за Гете, эти художники рассматривают цвет как средство выражения эстетической эмоции, а. Подобно анатомическим опытам Г.

Гудона, сенсуалистическим экспериментам Дж. Кондильяка мысленный взгляд Ж. В скрупулезном исследовании собственных пороков и добродетелей Ж. Руссо, оказывается предтечей развития новых форм культурной интроспекции. В параграфе проводится сравнения между концепцией исповеди у Руссо и у Августина, и показывается, что причина возникновения и развития жанра определена моральной необходимостью публичного покаяния перед Богом и перед самим собой.

Но, в художественной культуре Нового и Новейшего времени необходимость праксиса, сменяет необходимость интроспективного самоанализа. Вслед за этим З. Фрейд формирует динамическую концепции личности, которая существует в единстве сознательного и бессознательного факторов. Идеи Фрейда оказывают значительное влияние на творческое самосознание художников и мыслителей XX в.

Сравнительный анализ дневниковых записей Э. Барта и их автопортретов позволяет зафиксировать неустойчивую, несубстанциональную плоть оболочки видимого. Стилистика вербального описания и визуальной. В Заключении кратко излагаются основные результаты исследования. Анализ и использование современных методов культурно-исторического анализа эстетики зрения и теории изобразительного языка искусства позволили выявить роль культурно-исторической памяти в формировании эстетики зрения и изобразительного языка искусства.

Сопоставление культурно-исторических функций памяти показало, что представления об обратимости мифологического прошлого определяло то, что воспоминание являлось формой оживления мифа. В результате коммеморативные функции изобразительного языка искусства конституировали природу эстетического созерцания и были направлены на воплощение идеи жизненного сходства мифа и реальности.

Для этого использовались законы оптики и анатомии, которые позволяли смоделировать пластическую форму по принципу жнзнеподобия. Особую роль память играла в художественной интроспекции, так как при помощи воспоминания мысль становилась прикосновенной к Богу.

Способность памяти отпечатывать идеи образы рассматривалась как деятельность, направленная на достижение высшего блага, к которому наряду с другими профессиями, были причастны живописцы и строители. Подобная практика формируется в искусстве классической Греции и получает развитие и переосмысление в эпоху Возрождения и в Новое время.

Коммеморативные и анагогические функции. В результате эстетическое созерцание было ориентировано на устное прочтение lectio и молчаливую медитацию meditatio. Чтение Писания переводило смысл текста в настоящее, аналогичным образом воспринималось рассматривание изображения.

Сформированный в эпоху Возрождения и Нового времени опыт работы с инструментальной оптикой позволил открыть глазу то, что не видно непосредственно. Это приводит к появлению новых оптических ценностей, основанных на способности зрительно постигать сокрытые таинства природы и закреплять полученное знание в художественной форме. Культурно-историческая память ориентирована на соотнесение естественнонаучного опыта с его символическим смыслом.

Природа бытийный мир являлись не только отражением божественного бьггая и божественной силы, но скорее становились Книгой, собственноручно начертанной Богом. Поэтому ни субъективное, пи мистическое чувство недостаточны для того, чтобы осмыслить и понять значение этой Книги природы; а потому она должна быть исследована и расшифрована: Использование оптических приспособлений позволяло скоординировать познавательные процессы и зрительный опыт между микро- и.

Одним го методов пластической репрезентации скрытых уровней реальности издревле была анатомия. Начиная с античности, анатомия входит в систему художественного образования и используется для изучения и демонстрации универсальных аналогий между микро- и макромиром, является формой самопознания и самооценки.

Логика репрезентации универсальных аналогий между строением человеческого тела и Вселенной связана с изучением симметрии, как функциональной соразмерности частей и целого.

Симметрия использовалась для морально-дидактической и художественно- эстетической интерпретации анатомического опыта. Эстетика зрения Новейшего времени определяется поэтапным отказом от мысли о том, что художник должен ориентироваться на науку, толковавшую цвет как результат световой рефракции.

В теории и художественной практике XIX - XX веков ставится задача выражения эстетической эмоции посредством цветовых отношений. В области самосознания подобно анатомическим опытам и инструментальному зрению мысленный взгляд художника и начинает препарировать бессознательные проявления собственного Я и выносит на публичное обозрение анализ душевных побуждений.

Аннотация к книге "Оптические миры: Отложить Мы сообщим вам о поступлении! О моде — серьёзно: Иллюстрации к книге Людмила Лиманская - Оптические миры: Рецензии и отзывы на книгу Оптические миры: Новые рецензии Дата Рейтинг Ivanov Igor Автор рецензии покупал эту книгу в Лабиринте.

Предлагаю познакомиться с оглавлением и списком иллюстраций: Все отзывы и рецензии 2. Дейв Гаан и второе пришествие Depeche Mode 1 рец. Манн, Иванов и Фербер: Галантный век 1 фото. Буржуазный век 1 фото. Музейное дело России 1 рец. Четвертое измерение 6 рец. Все, что мне удалось вспомнить 7 рец. Страдающее Средневековье 19 рец. История и науки Рунета. Латентность как источник настоящего 1 фото.

Никогда не извиняйся 1 фото. Если вы обнаружили ошибку в описании книги " Оптические миры: У вас пока нет сообщений! Рукоделие Домоводство Естественные науки Информационные технологии История. Исторические науки Книги для родителей Коллекционирование Красота. Искусство Медицина и здоровье Охота. Собирательство Педагогика Психология Публицистика Развлечения.

Русский язык в деловой документации. Учебник М. В. Марьева

В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов. В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.

Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе. Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса. Например, нужно составить запрос: Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос: Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.

Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка": Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO. Тельмана а, Е mail: Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в Волгоградский государственный медицинский университет Программа вступительных испытаний составлена в соответствии с примерными программами. Русский литературный язык нормированная и обработанная форма общенародного языка.

Критерии оценки, шкала оценивания: Практическая работа оценивается в соответствии с содержанием и задачами выполнения работы по бальной. Давыдова Наталья Николаевна 1. Культура речи и стилистика русского языка Программу элективного курса для 9 класса подготовила Ососова С. Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 Раздел 1.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Пояснительная записка Данная программа элективного курса предназначена для подготовки учащихся классов к единому государственному экзамену далее ЕГЭ. Содержание курса опирается на знания, умения.

Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования, авторской программы Н. Гольцовой базовый уровень Учебник:. Данный практикум может быть использован на уроках.

Программа составлена на основе авторской программы Н. Гольцовой для 10 11 классов общеобразовательных учреждений "Русский язык, классы" см. Целью проведения вступительных испытаний по дисциплине является контроль освоения и соблюдения основных орфоэпических, лексических, грамматических, морфологических, орфографических.

Нормативные документы для разработки ДОП. Требования к слушателям 2. Звук как единица языка. Классификация гласных и согласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. В течение испытания все его участники должны: Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ. Понятие о языковых стилях как функциональных разновидностях общенародного языка. Кодификатор элементов содержания, русский язык, классы Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых при выполнении итоговой контрольной работы по русскому языку в классах, составлен.

Слово основная единица языка. Отличие слова от других языковых единиц. Основные способы передачи лексических значений слов. Толкование лексического значения слова с помощью. Общие требования Основой данной программы является примерная программа вступительных экзаменов по русскому языку, разработанная Министерством образования России. Вступительные испытания на филологический. Цель изучения курса формирование языковой и лингвистической. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен: Программа вступительного испытания по Русскому языку для поступающих на направления подготовки бакалавриата разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего.

Приложение Основной общеобразовательной программы образовательной программы среднего общего образования, утвержденной приказом от Программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов, поступающих в Уральскую государственную медицинскую академию Вступительные испытания по русскому языку проводятся в форме письменного.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку. Количество заданий в одном варианте. Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 7 классе 1.

Назначение тестовой работы Назначение экзаменационной работы выявить и оценить степень соответствия подготовки обучающихся. Сроки месяцы Элементы содержания Общие сведения о языке 7 1 Русский язык в современном мире. Русский язык в современном.

Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК подпись И. Образовательная программа по русскому языку 0 кл.

Русское слово Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 0 и классов составлена. Петренко Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы Севастополь год 1 Рабочая программа.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская гимназия 5 Рабочая программа по русскому языку базовый уровень 9 А, 9 В классов Составитель: Аверьянова Юлия Сергеевна, учитель русского. Программа по русскому языку для поступающих на бакалавриат НИУ ВШЭ Требования к абитуриентам Поступающие должны показать - знание базовых сведений о русском языке о лексике, грамматике, стилистике , -. Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по русскому языку для обучающихся класса на учебный год Раздел I.

Приложение 7 к Приказу од от 30 сентября г. Программа вступительного испытания по русскому языку и правила его проведения Форма проведения испытания Письменное вступительное испытание по русскому. Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Аннотация дисциплины Основной язык Направление подготовки Начинать показ со страницы:. Download "Русский язык в деловой документации". Владимир Гарбузов 9 месяцев назад Просмотров: Рабочая программа утверждена на заседании кафедры русского языка Составитель программы: Дагестанский государственный университет народного хозяйства.

Порядок проведения экзамена Порядок проведения экзамена Экзамен по русскому языку проводится в устной форме. Содержание вопросов и уровень требований определяется на основе обязательного минимума федерального государственного образовательного Подробнее. Цели освоения дисциплины по профилю подготовки Русский Подробнее. Требования составлены на основе федерального государственного Подробнее.

Программа вступительного испытания по русскому языку Программа вступительного испытания по русскому языку 1. Русский литературный язык нормированная и обработанная Подробнее. Количество часов на период Подробнее. Общие сведения о языке Подробнее. Количество зачетных единиц 2 Волгоградский государственный университет Кафедра языка Программа учебной дисциплины Русский язык и культура Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в Волгоградский государственный медицинский университет Программа вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в Волгоградский государственный медицинский университет Программа вступительных испытаний составлена в соответствии с примерными программами Подробнее.

Количество правильно сделанных заданий баллов 2 1. Практическая работа оценивается в соответствии с содержанием и задачами выполнения работы по бальной Подробнее. Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся Раздел 1.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции Речевое общение. Место элективного курса в учебном плане 1. Содержание курса опирается на знания, умения Подробнее. Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования, Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования, авторской программы Н.

Гольцовой базовый уровень Учебник: Данный практикум может быть использован на уроках Подробнее. Целью проведения вступительных испытаний по дисциплине является контроль освоения и соблюдения основных орфоэпических, лексических, грамматических, морфологических, орфографических Подробнее.

Учебник во многих популярный форматах, которые широко используются в мобильных устройствах и компьютерной технике. Скачать без ограничений в форматах zip, doc, pdf, azw, bbeb, epub, fb2, mobi. Скачать в формате ZIP архив. Скачать в формате BBeb Sony Reader. Скачать в формате ePub поддерживается всеми ридерами. Скачать в формате FB2 поддерживается всеми ридерами. Долго искала Русский язык в деловой документации. Учебник, но только здесь нашла, и смогла скачать.

Гарри поттер на корейском языке книга

Великобритания , США Режиссер: Фильм, снятый по первой книге из серии детских бестселлеров английской писательницы Джоан Кэтлин Ролинг Joanne Kathleen Rowling. Гарри задолбало сидеть дома с назойливыми Дурслями.

Он хочет поскорее отправиться на пятый учебный год в свою школу Хогвартс. К тому же, Гарри асболютно уверен, что, возродившись, лорд ДартМорт начнет действовать.

Незамедлительно после событий на турнире С Гарри Поттера ждёт самое страшное испытание в жизни — смертельная схватка с Волан-де-Мортом. Ждать помощи не от кого — Гарри одинок, как никогда… Друзья и враги Гарри предстают в совершенно неожиданном свете. Двенадцать долгих лет в Азкабане - мрачной тюрьме волшебного мира содержался всем известный узник по имени Сириус Блэк.

Его обвиняли в убийстве тринадцати человек и считали наследником лорда Волан-де-Морта. И вот он бежал, и из оставленных им следов ясно, что на этот раз убийца поставил целью из Jim Dale Номинирован на Грэмми " за эту аудиокнигу Описание: Официальная седьмая и заключительная книга о Гарри Поттере в аудиоиздании Язык: У меня есть книга-оригинал никакая ни интернет-версия, а самая настоящая, бумажно-целлюлозная - всё совпадает слово в слово!! Читает автор очень хорошо, артистично Всем, кто у Теперь Гарри Поттер в опасности, даже за стенами своей волшебной школы, даже в окружении друзей - потому что среди них есть предатель, готовый открыть убийце путь в Хогвартс.

Росмэн Гарри Поттер и Кубок Огня: Гарри Поттеру предстоит четвертый год обучения в Школе чародейства и волшебства "Хогвартс". Новые заклинания, новые зелья, новые учителя, новые предметы… Все это знакомо, и Гарри с нетерпением ожидает начала учебного года. Но на школу внезапно обрушивается потрясающая новость: Межуев, Елена Саломатина изд.

Росмэн Гарри Поттер и Орден Феникса: Гарри Поттер с нетерпением ждет окончания каникул и начала пятого учебного года в Хогвартсе. Юный волшебник как никогда страдает от одиночества, а насмешки и придирки Дурслей стали совсем невыносимыми.

К тому же он уверен, что Волан-де-Морт возродился и скоро начнет действовать. Вас снова ждут опасные и захватывающие приключения, жестокая борьба, верные друзья и волшебный мир Гарри Поттера. Росмэн Гарри Поттер и Принц-полукровка: Министерство магии терпит поражение за поражением в битвах с Волан-де-Мортом. Даже маглы страдают от второй войны - каждый день происходят катастрофы, причины которых никому не ведомы.

Но и на войне жизнь продолжается. Гарри, Рон и Гермиона, как и все шестнадцатилетние, учатся, ходят на вечеринки и влюбляются. Однако опасность все ближе. Несмотря на все усилия Дамблдора по защите школы, в Хогвартсе происходят очень странные события. Омут памяти на этот раз откроет Гарри самую большую тайну Темного Лорда, и ради того, чтобы победить, Гарри вынужден пожертвовать самым дорогим Какую сторону в этой войне примет загадочный Принц-полукровка? Майя Лахути, Сергей Ильин изд.

Росмэн Гарри Поттер и Дары Смерти: Гарри Поттера ждет самое страшное испытание в жизни - смертельная схватка с Волан-де-Мортом. Ждать помощи не от кого - Гарри одинок как никогда… Друзья и враги Гарри предстают в совершенно неожиданном свете. Граница между Добром и Злом становится все призрачнее… В 7-й, финальной книге Дж. Ролинг раскрывает все магические тайны. Сергей Ильин, Майя Лахути, М. Открытка с текстом была продана 11 июня года за? Гарри Поттер и его друзья пытаются разгадать загадку Комнаты, и Гарри снова предстоит сразиться с лордом Волдемортом.

Кто победит на этот раз? Учебное пособие разное В учебном пособие рассматриваются особенности и словарный состав корейского языка, его социально — философская основа, использование в корейском языке китайских иероглифов, правила и способы их поиска в словарях, степени вежливости и стили общения в корейском языке.

Цель настоящего пособия - помочь, изучающим корейский язык Китайские иероглифы в корейском языке разное Новикова Т. Китайские иероглифы в корейском языке. Содержит общую часть, излагающую сведения о происхождении китайских иероглифов, правилах их написания, работе с иероглифическими слов Ван Тонъ, Хак Су Ким сост. Русско-корейский словарь разное Сеул, "Чжурю", - с. Фундаментальный русско-корейский словарь, составленный Институтом русской культуры Корейского университета Южная Корея.

Современный русский язык А. В. Дудников

Грибовобложка другая - синяяОт производителяИзложены основные вопросы, связанные с деятельностью организации в условиях Продаю оптом учебные пособия по французскому языку. Вениери, Орлова и др. Свежие объявления в Москве на барахолке mirkupit. Москва Барахолка Книги и журналы Учебная литература. Учебная литература Современный русский язык: Продажа учебной литературы в Москве.

Продам руководство по общей биологии. Например, нужно составить запрос: Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос: Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.

Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка": Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO. Будет произведена лексикографическая сортировка. Дудников, Алексей Виссарионович - Современный русский язык: Дудников Выходные данные М. Купить за руб на Озоне. Ведущая научная дисциплина в подготовке филологов русистов; задача курса — научное описание русского литературного языка на современном этапе его развития.

Пушкина до наших дней широкое понимание значения слова современный ; 2 язык середины — второй половины ХХ века узкое понимание значения терминолексемы современный , предложенное М.

Русский язык — У этого термина существуют и другие значения, см. Относится к восточной группе славянских языков. Истоки русского языка уходят в глубокую древность. Примерно во 2 1 м тыс. Язык русской нации более млн носителей, свыше млн говорящих на русском языке , средство межнационального общения народов России, принадлежит к числу наиболее распространенных языков мира.

Один из официальных и рабочих языков ООН. Число говорящих на Р. Мы используем куки для наилучшего представления нашего сайта. Продолжая использовать данный сайт, вы соглашаетесь с этим.

Другие книги схожей тематики: Федоров Современный русский язык Учебное пособие содержит систематическое изложение всех разделов курса "Современный русский язык".

В нем освещаются теоретические вопросы по фонетике, лексикология, фразеологии, морфологии и… — Просвещение, формат:

My everyday english / английский язык повседневного общения. учебное пособие д. с. мухортов

Настоящее пособие предлагает комплексный подход к изучению английского языка повседневного общения, General English. Система упражнений и интерактивных заданий, полный тематический вокабуляр и актуальный текстовый материал помогут студентам научиться свободно говорить на разные темы: Практическая ценность книги в том, что в ней доходчиво объясняются два сложнейших вопроса грамматики - артикли и предлоги.

Доставка всех товаров до ближайшего к вам пункта выдачи, вне зависимости от объема, осуществляется бесплатно. Вы можете осмотреть товар в пункте выдачи и осуществить оплату только в случае, если внешний вид, состояние и другие характеристики товара вас устраивают.

Возможно заказать доставку до любого адреса покупателя в вашем городе. Стоимость такой доставки определяется индивидуально в зависимости от города. Согласно ФЗ "О защите прав потребителей", вы имеете право вернуть товар в течение 14 дней с момента покупки с полным возвратом денежных средств.

Для этого вам необходимо будет привезти товар с чеком в пункт выдачи. Есть пунктов выдачи товаров в городах. Select rating Give Мухортов Д. Русский , Английский Число томов: Учебники по иностранным языкам. Книги по английскому языку. An Advanced Mass Media Course. Учебное пособие по английскому языку в сфере политики и международных отношений для студентов на продвинутом уровне изучения языка по материалам СМИ. Учебное пособие по теории и практике перевода. Учебное пособие по английскому языку для студентов вузов физической культуры руб.

Тренировочные упражнения 58 руб. Домашняя работа по английскому языку за 4 класс к учебнику М. Домашняя работа по английскому языку. Все темы английского языка. All English Topics руб. Ефтина Английский язык для направления Экология и природопользование. Бейзеров, Владислав Александрович Все темы английского языка. Подготовка к единому государственному экзамену. Томашевич 50 English Tests: Гулов Всероссийская проверочная работа по английскому языку.

Письменная и устная части. Учебное пособие 98 руб. Бахтина, Светлана Валерьевна, Захарова, Инесса Валентиновна Домашняя работа по английскому языку за 3 класс к рабочей тетради и учебнику М. Пособие по идиоматике английского языка руб. Домашняя работа по английскому языку за 5 класс к учебнику М.

Сравнительная типология немецкого и русского языков С. П. Анохина, О. А. Кострова

Например, артикль имеется не только в индоевропейских языках, но и в семито-хамитских, как-то арабском. Наличие имени и глагола это вообще универсалии, то есть признаки, свойственные всем языкам мира.

С другой стороны, даже и в родственных языках не все пригодно для сравнения с целью доказательства их родства: Такие слова, которые имеют фонетически схожее звучание, можно встретить и в не родственных языках: Для доказательства родства непригодны и междометия. Что же в таком случае является основой сравнения с целью доказательства генетического генеалогического родства языков?

Материалом для сравнения служат в данном случае наиболее устойчивые элементы языка, к которым относятся основной словарный фонд и некоторые грамматические явления. Основной словарный фонд включает местоимения, глаголы бытия, глаголы, обозначающие действия человека, термины родства, наименования животных, т. Сравним соответствия по некоторым приведенным рубрикам: Грамматическая общность также свидетельствует об общем происхождении языков. Сам тип грамматического строя является доказательством родства.

Так индоевропейские языки являются флективными, а флексии в системе глагола до сих пор обнаруживают значительное сходство, ср.: Русский старославянский немецкий Английский Французский Он говорит Я есмь Ich bin Er spricht Er macht I am He tells He does J ai Il dit Il fait Ни в коей мере не умаляя достижений классической компаративистики, нельзя, тем не менее, не согласиться с Фердинандом де Соссюром, который считал: Только младограмматики включили результаты сравнения в историческую перспективу [там же: По мнению Соссюра, только историческая перспектива может объяснить переходы от одного языка к другому и скачки в языковом развитии.

Главнейшим фактором он считает перемещение народов. Наслаиваясь одно на другое в течение столетий, эти переселения все перепутали и во многих местах не оставили и следов от переходных явлений от одного языка к другому. Первоначально эти языки должны были находиться в весьма тесном общении и образовывать непрерывную цепь языковых областей. Объясняется это тем, что промежуточные диалекты исчезли.

Каково же современное состояние компаративистики? Возникнув как наука, направленная, прежде всего, на поиски лексико-грамматических и фонетических соответствий между языками, родственными по происхождению, компаративистика с течением времени значительно расширила область исследования, которая включает теперь, в частности, сравнительное литературоведение, широко представленное на нашей конференции.

Нисколько не умаляя значения этой новой области компаративных исследований, хотелось бы, тем не менее, проследить тенденции смещения акцентов и в традиционной области сравнительного языкознания, охватывающей собственно языковые исторические сопоставления. Представляется, что произошло своего рода переструктурирование основной предметной области традиционной компаративистики. Переструктурирование затронуло следующие аспекты исследования. Во-первых, изменился временной вектор, указывающий направление поиска: Таким образом, господствовавший ранее диахронический принцип исследования сменился сопоставительно-прогностическим.

Во-вторых, изменились цели исследования: В связи с этим на передний план выдвинулось изучение пространственного диатопического варьирования языков. В этом смысле можно говорить о переходе к исследованию дивергентных тенденций. В-третьих, видоизменился предмет исследования: В-четвертых, обогатились методы исследования: В-пятых, компаративистика, интегрируясь в современные гуманитарные науки, вплотную подошла к изучению причин формирующихся различий, делая акцент на связи языка с соответствующей культурой.

Остановимся кратко на каждом из выделенных направлений произошедших перемен. Одна из основных причин переориентации вектора компаративных исследований кроется, на наш взгляд, в активно идущем процессе глобализации и выдвижении английского языка на роль мирового.

Влияние этого процесса на языковую ситуацию, складывающуюся в мире, нельзя недооценивать. По сути дела, он предопределяет другие перечисленные выше направления изменений в компаративистике, отражающие развитие языковой ситуации в целом. Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Введение в языкознание Лекция 6 Грамматика Понятие грамматического значения и грамматической категории Вопросы для обсуждения Понятие грамматического значения Понятие грамматической категории Способы выражения.

Акцентология это раздел языкознания, изучающий природу и функционирование ударения, а также система связанных с ударением явлений языка. Артикуляция это совокупность работ. Аннотация к рабочей программе по русскому языку класс Ступень классы основное общее образование Нормативно-методические материалы: Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе Учебное пособие: Рабочая программа по русскому языку 10 класс 68 часов 2 часа в неделю Пояснительная записка Необходимость в создании программы возникла в связи с тем, что в учебном плане МОУСОШ 61 на преподавание русского. Аннотация к рабочим программам по русскому языку в классах. Календарно-тематическое планирование по русскому языку на учебный год в 9 классах Учебник: Спецификация комплексной проверочной работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных организациях в году подготовлена государственным.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине модулю: Кафедра СП исп 2. Направление подготовки Специальное дефектологическое образование. Основное содержание тем учебного курса 8 класс ч Русский язык в современном мире 1 ч 1.

Язык как основное средство общения в современном мире. Выработать бережное и сознательное. Словообразование как наука Презентация подготовлена: Астафьева План лекции Список литературы Предмет словообразования. Общие требования Основой данной программы является примерная программа вступительных экзаменов по русскому языку, разработанная Министерством образования России. Вступительные испытания на филологический.

Программа вступительного испытания для поступающих в магистратуру по направлению Бобровская Белорусский государственный университет Коммуникативная направленность обучения. Южно-Казахстанский государственный университет им. Мухтара Ауэзова Шымкент, Казахстан В последние десятилетия в. Русский язык в Российской. Область применения программы 4 1. Пояснительная записка 3 2.

Предметное поле контрольно-измерительных материалов экзамена Литература, рекомендуемая для подготовки Структура экзамена и критерии оценивания. Спецификация комплексной итоговой работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных организациях 1.

Назначение работы Назначение комплексной. Календарно-тематический план по русскому языку для 7 А класса на учебный год. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Пояснительная записка Тематическое планирование по русскому языку для 8 класса составлено на основе рабочей программы по русскому языку для классов в соответствии с федеральным компонентом государственного.

Организация работы по овладению учащимися. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 13 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга Аннотация к рабочей программе по.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта основного. Организация научного исследования Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы. Графика Гласные и согласные звуки.

Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные звуки. Сильная и слабая позиции. Он живет и развивается в обществе. Каждый язык проходит длительный путь своего. Ресурс на учебный год Содержание образования: Концепция школьной социокультурной мыследеятельностной и деятельностной рефлексивно-коммуникативной образовательной среды.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего и среднего полного образования по русскому языку и в соответствии с концепцией курса, представленной. Пояснительная записка Настоящая программа предназначена для поступающих в аспирантуру кафедры иностранных языков факультета иностранных языков по направлению подготовки Декан филологического факультета проф.

Общие сведения о русском языке. Русский язык как развивающееся явление. Темы для подготовки к тестированию по русскому языку в 11 класс Активные процессы в современном русском языке Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Аннотация к учебной программе по русскому языку 3 класс. Бабенко Cектор германских языков существует в составе Института языкознания с года. Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5 9 классы Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы для общеобразовательных.

Сравнительная типология немецкого и русского языков. Начинать показ со страницы:. Download "Сравнительная типология немецкого и русского языков". Илья Базупов 1 лет назад Просмотров: Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Введение в языкознание Лекция.

Понятие грамматического значения и грамматической категории Введение в языкознание Лекция 6 Грамматика Понятие грамматического значения и грамматической категории Вопросы для обсуждения Понятие грамматического значения Понятие грамматической категории Способы выражения Подробнее.

Артикуляция это совокупность работ Подробнее. Аннотация к рабочей программе по русскому языку класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку класс Ступень классы основное общее образование Нормативно-методические материалы: Федеральный государственный стандарт основного общего образования Подробнее.

Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе Учебное пособие: Рабочая программа по русскому языку 10 класс 68 часов 2 часа в неделю Всего ч. В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком программа рассчитана на часов, из расчета 5 часов в неделю.

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте German Philology Elena Ens Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте Diploma Thesis 2 Содержание Введение..

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине. Направление подготовки Специальное дефектологическое образование Подробнее. Основное содержание тем учебного курса 8 класс ч Основное содержание тем учебного курса 8 класс ч Русский язык в современном мире 1 ч 1. Выработать бережное и сознательное Подробнее. Словообразование как наука Словообразование как наука Презентация подготовлена: Астафьева План лекции Список литературы Предмет словообразования Подробнее.

Вступительные испытания на филологический Подробнее. К вопросу об изучении категории рода одушевленных существительных иностранными учащимися УДК Синтетико-морфологические категории языков синтетического строя и общий харак-. Аффиксация как ведущая тенденция словообразования в русском языке Введение в типологию морфологического уровня Типология имени существительного в немецком и русском языках Общая характеристика имени существительного в сравниваемых языках Грамматическая категория рода в русском и немецком языках Грамматическая категория числа в сравниваемых языках Грамматическая категория падежа в русском и немецком языках Общая характеристика и структурно-семантическая классификация Глагол в немецком и русском языках Категория времени и вида Введение в сравнительную типологию синтаксического уровня Область формально-структурных отношений как сфера проявления специфики.

Автономно-собранный и закреплено-напряженный строй предложения в индоевро-. Тенденции к двусоставности, глагольности и номинативности предложения Формы глагольного и именного сказуемых Сложное предложение в немецком и русском языках Лексическая типология немецкого и русского языков Общие лексические пласты и генетическая дифференциация лексики Настоящая книга является одним из крайне немногочисленных описаний сравнительной типологии немецкого и русского языков. В ней системно представлены основные программные темы одноименного вузовского курса.

Книга отражает опыт чтения данного курса в Самарском государственном педагогическом университете и Тольяттинской государственной академии сервиса. Вместе с тем, многие главы книги содержат новый теоретический и исследовательский материал, например, главы о сопоставлении временных и залоговых систем, о сложном предложении и др. Учитывая системность и достаточную полноту представления материала, а также его новизну, авторы определяют жанр книги как сочетание учебника и монографии.

Многие разделы книги могут быть использованы в качестве традиционного учебного пособия, другие же должны послужить студентам стимулом к самостоятельной исследовательской работе.

Зеле - нецкого, П. Монахова Москва, , данная книга представляет курс в русле сопоставительной лингвистики как специальную типологию, а не как типологическую лингвистику. В данном случае речь идет не об установлении типология языка в целом по отношению к абстрактному языку-эталону, а об определении типологических характеристик изучаемого языка относительно родного. Этот вид типологических описаний мы условно называем сравнительной типологией родного и иностранного языков.

Следовательно, определение типологических характеристик системы немецкого языка относительно системы русского языка и есть сравнительная типология немецкого и русского языков. Разумеется, предлагаемая книга отнюдь не может рассматриваться как альтернатива существующим указанному пособию А.

Необходимость ее появления диктуется общенаучным принципом дополнительности. Введение, главы по общей типологии, словообразованию, Введение в типологию морфологического и синтаксического уровней, Система частей речи, разделы по простому предложению и подчинительным словосочетаниям написаны С.

Костровой написаны главы по типологии имени существительного, прилагательнго и глагола, по типологии сложного предложения, по сопоставлению лексических систем двух языков, а также осуществлена общая редакция. Концепция книги во многом сложилась под влиянием лекций, прочитанных в е годы ХХ в. Кораблевой в Ленинградском педагогическом институте им. Герцена ныне Российский педагогический университет.

Пользуясь случаем, авторы выражают ей сердечную признательность. Потребности обучения иностранным языкам настоятельно требуют научно обоснованного исследования и описания основных типологических особенностей фонетического, морфологического и синтаксического строя, а также лексической системы иностранного и родного языков. Для педагогического процесса обучения иностранному языку основное значение имеет выявление типологически важных структурных отличий иностранного языка от родного языка обучающихся, с которыми они постоянно сравнивают изучаемый иностранный язык и от которого они постоянно отталкиваются.

Как показывают многочисленные наблюдения и экспериментальные исследования широкого круга преподавателей иностранных языков, родной язык обучающихся всегда обусловливает те трудности и те так называемые устойчивые ошибки, которые неизбежны.

В этом смысле предлагаемый далее материал может быть использован в качестве лингвистической основы такой методики преподавания немецкого и русского языков как иностранных, в которой делается упор на сознательную сторону усвоения учебного материала.

Обучаемые должны овладеть навыками самоконтроля и самооценки, необходимыми для составления собственного портфолио. Выстроить систему обучения, нацеленную на приобретение этих навыков, и поможет сравнительная типология немецкого и русского языков. Основная цель учебного пособия — системное выявление общих и различных типологических черт в грамматическом строе и лексическом составе немецкого и русского языков.

На сопоставлении этих показателей, которые проявляются на всех уровнях языковой системы, и построено дальнейшее изложение материала.

Сравнительная типология немецкого и русского языков и ее cвязь с общей и структурной типологией. Сравнение как метод изучения языков. Типологическое родство языков как проблема общей типологии. Структурная типология и ее задачи. Теоретические принципы сравнительной типологии как раздела языкознания. Сравнительная типология — раздел языкознания, изучающий языки в сопоставлении с другими языками с целью установления особенностей, присущих данным языкам, а также сходств и различий между ними.

Сравнение или сопоставление является одним из основных методов изучения языков, и типологическое языкознание представляет собой дальнейшее развитие метода сопоставительного языкознания. В зависимости от объекта и цели направления исследования выделяются различные отрасли языкознания, пользующиеся методом сравнения языков. Соотношение между этими отраслями может быть представлено следующим образом см.

Данные презентации будут полезны в первую очередь для тех, кто владеет английским языком и хочет выучить немецкий, так как объяснение грамматических конструкций основано на сопоставлении английского и немецкого языков.

Немецкий язык разное М.: Part 2 программы Автор: Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение Год выпуска: Мультимедийный курс Мультимедийный курс немецкого языка для начинающих. Известно, что наиболее эффективным способом изучения иностранных языков является полное погружение в языковую среду.

Deutsch Gold максимально приближает пользоват Part 1 программы Автор: При отборе материала авторы исходили из коммуника-тивн

Порядок слов в русском языке О. Б. Сиротинина

Одна грамматическая структура может быть расчленена на ряд отдельных сообщений. Но нельзя же так. Точно на эшафоте перед казнью Цв. Ставлю вопрос о теме. Порядок слов и актуальное членение. Русский язык и советское общество: Морфология и синтаксис современного русского языка. Индивидуальные и групповые автопоилки: Исключительное право сохранено за автором текста. Однако замечено это было не сразу.

Эта тема принадлежит разделу: Тема Предмет синтаксиса Объекты синтаксиса и собственно синтаксические Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:.

Формальная организация простого предложения 4. Учение о членах предложения и его структурных типах Бабайцева В. Система членов предложения в современном. Синтаксис занимает центральное место в грамматической системе языка. Это определяется тем, что сфере синтаксиса специально принадлежат те языковые единицы, которые непосредст. Синтаксические формы слова как первичные единицы синтаксиса. На докоммуникативной ступени минимальной конструкцией, где обнаруживается синтаксическая связь, считается словосочетание двух знаменательных слов, объединенных грамматически и по смыслу писать.

Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. Связи слов в современном русском языке. Анализ любого типа связи слов состоит в в. Предложения Словосочетания Ночь холодная. Выделение этих трех типов связи слов в их традиционном пони. Вопрос о факультативности сочинительной связи он об.

В предложении, взятом отдельно или входящем в какой-либо отрезок связной речи, в текст см. Словосочетание - это синтаксическая конструкция, образующаяся на основе подчинительных связей: В словосочетание полностью переносятся все те отношения. Русский синтаксис в научном освещении. Весьма примечательным в этой истории является тот факт, что в самом своем возникновении синтаксис представлял. Является ли словосочетание единицей языка.

Словосочетание было бы особой, самостоятельной единицей языка, если бы оно выполняло номинативную или коммуникативную функцию. Между тем, ни та, ни другая функция ему не свойственна. В теории членов предложения есть один вечный вопрос, о котором в разное время писали многие лингвисты.

Подлежащее, представленное отдельным словом Предметное значение и грамматическая независимость подлежащего выражаются одной лексической единицей, одной словоформой. В функции подлежащего выступают те словосочетания, главное слово кото. Инфинитивно-подлежащные предложения выражают специфическое. Так, всем формам сказуемого присуще оценочное.

В грамматической системе русского языка связка занимает важное место. Она является одним из основных средств организации грамматической формы простого предложения, для осмысления ко. Ниже я покажу, что русский язык расп. Не спится ей в постели новой Пушкин. О здешней жизни уже не пишется, я уже еду Цветаева. Проблема статуса инфинитивных предложений и их места в системе типов односоставных и двусоставных предложений может быть успешно решена путем анализа в структурном грамматическом.

Различия в форме главного члена служат основ. Пешковским, считает структурной основой данного типа существительное в именительном падеже;.

Детерминирующие второстепенные члены в расч. Линейно организована при помощи порядка слов и предикативная конструкция: Однако при актуализации предикативной конструкции в высказывание и здесь возможны изменения.

Разграничиваются не определение и сказуемое, а целостность словосочетания и нарушение целостности ср. Теплый день; День теплый; День теплый меня радует; Этот день, теплый, солнечный, запомнился надолго.

Изменения в расположении компонентов словосочетания и членов предложения по требованию организации высказывания заставляют некоторых языковедов отрицать грамматическую роль порядка слов в русском языке. На наш взгляд, это неправильно. Необходимо помнить, что, во-первых, коммуникативные цели меняют грамматический порядок слов всякое выделение основано на необычности ; во-вторых, изменение порядка слов затрагивает синтаксическую, следовательно грамматическую, организацию см.

Статистически грамматическое расположение слов является явно господствующим. Сравнительно редко подвергаются такому изменению компоненты словосочетаний. Извеков тогда написал жене об этом разговоре, она ответила большим письмом и вложила записку брату из четырех слов: Первый раз в жизни Матвей почувствовал к нему острую жалость К.

Сравнительно устойчивым оказывается сохранение инициальной позиции ситуанта, даже если по характеру передаваемой информации он является новым и не включается в состав темы: В питерский период он слыл за одного из тех кротких и удобных простаков В Чите его взвод отказался выступить против бастовавших рабочих железной дороги К.

Владимир почувствовал укол обиды. Он холодно оглядел Давыдку Ш. Актуализация предложения его включение в контекст или ситуацию , т. При этом в высказывании средствами порядка слов выражается не только его состав, т.

Матвей шагнул в сторону, чтобы увидеть за шофером лицо попутчицы и вызвать ее сочувствие К.

  • 1 2 3 4 5 6